12 июля 2025 г. в 14:00 МСК в Клубе НСР состоялась беседа с Алексеем Орловым на тему: "Тренер и подросток. Свой путь".
Подростки — это девочки с 11-12лет, мальчики с 12-13 и до 16-18 лет. Стремясь к самостоятельности и независимости, подростки всё время испытывают себя в чём-то. Они ищут группу, где могут себя проявить — почему бы не в спортивной команде? Здесь могут стать чемпионами в каком-то виде спорта. Подростки ищут свой собственный путь. Именно у тренера есть шанс помочь им в этом.
Как правильно это сделать?
- Трансляция бесед Клуба НСР проводится на Бусти http://boosty.to/slavradio
- Писать вопросы или присоединяться к беседе можно только в телеграм-канале Клуба НСР.
- Для вступления в Телеграм-канал «Клуба НСР» перейдите по ссылке http://t.me/NSR_help_bot
- В других чатах возможна частичная трансляция. Или вообще без трансляции...
Быть ДОБРУ!
Главная мысль дискуссии
Главный вопрос обсуждения сформулирован Ириной Рыбкиной: «Как правильно влиять на подростков, чтобы помочь им выбрать верный путь?» Вопрос возник из-за специфики работы Ирины: она тренирует подростков (преимущественно мальчиков), стремящихся к достижениям в лыжных гонках. Ее беспокоит, как наилучшим образом поддержать ребят и способствовать их личностному росту.
Возрастные особенности подростков
Ирина подчеркивает психологические аспекты возраста: начиная с 11–12 лет девочки, а с 12–13 лет мальчики входят в стадию активного поиска своей индивидуальности. Им присуща тяга к автономии и желание продемонстрировать свои способности. Часто подростки выбирают спортивные команды, так как именно там возможно ощутить себя успешными и признанными.
Однако возникают сложности, когда юные спортсмены сталкиваются с проблемами выбора направления и постановки целей. Например, многие девочки и мальчики не способны ясно представить, что им нужно, и нередко оказываются в неблагоприятных группах или организациях, совершая серьезные ошибки.
Задача наставника
Именно в этот момент возникает ключевая роль наставника — учителя, родителя или тренера. Основная обязанность наставника заключается в том, чтобы помочь подростку обрести ясность и уверенность в выборе собственного пути. Важнейшая задача состоит в том, чтобы подросток осознал уникальность своего жизненного пути и принял решение осознанно, без давления извне.
Алексей Орлов делится опытом
Далее обсуждение разворачивается вокруг опыта Алексея Орлова. Он предлагает ряд ключевых моментов, важных для правильного подхода к подросткам:
- Формирование личности: Алексей подчёркивает необходимость рассматривать подростка как уникальную личность, а не просто объект тренировок или уроков. Необходимо внимательно наблюдать за особенностями конкретного подростка и строить работу индивидуально.
- Понимание возрастных особенностей: До 6 лет ребёнок живёт преимущественно в режиме подражания взрослым, наблюдая яркие образы и копируя поведение значимых фигур. Между 6 и 12 годами наступает этап логического освоения знаний («чит»). После 12 лет формируются профессиональные навыки и физическая зрелость.
- Методичность воздействия: Важно сочетать мотивацию, основанную на ярких примерах, с постепенной интеграцией профессиональных навыков. Хороший наставник должен предлагать последовательные шаги, помогающие подростку почувствовать радость от прогресса и достижений.
Ошибки некоторых педагогов
Некоторые педагоги и тренеры рассматривают учеников исключительно как инструмент для повышения собственной репутации или карьерного роста. Такой подход вызывает недоверие и отталкивает подростков. Алексей выделяет две категории специалистов:
- Те, кто рассматривает детей как сырье для личного успеха (например, победы на соревнованиях).
- Истинные наставники, работающие ради развития личности ученика независимо от результата.
Первый тип педагогов обычно теряет уважение подростков спустя короткое время, так как ученики чувствуют манипуляцию и давление. Напротив, вторые вызывают искренний интерес и доверие, создавая долгосрочный положительный эффект.
Важность женского влияния
Ольга замечает, что Ирина, как женщина-тренер, сталкивается с особым набором вопросов. Женщина-тренажёр способна создать особую атмосферу доверия и эмоциональной близости, что облегчает общение с подростками. Однако существует риск злоупотребления вниманием со стороны учащихся. Важно сохранять дистанцию и направлять энергию подростка на позитивные изменения.
Алексей подтверждает значимость женского участия в воспитательном процессе, подчеркнув, что женщинам часто удаётся вовлекать подростков в деятельность посредством деликатного руководства и мотивации.
Комплексный подход к воспитанию
Участники приходят к выводу, что любое занятие, включая спорт, требует комплексного подхода. Ключевыми аспектами выступают:
- Поддержка индивидуальных способностей каждого подростка.
- Формирование дисциплины и ответственности.
- Создание условий для самостоятельного продвижения и принятия решений.
Например, в спорте важна не только техника исполнения упражнений, но и моральная поддержка, позволяющая подростку расти как личности.
Практическое применение рекомендаций
Участникам предлагается обсудить практические рекомендации для реализации идей в повседневной работе с подростками. Основные советы включают:
- Определение уникальных черт каждого подростка.
- Использование наглядных примеров и вдохновляющих историй.
- Постепенную передачу полномочий и ответственности учащимся.
- Организация внутренней структуры помощи среди самих воспитанников (создание командного взаимодействия).
Примеры из жизни
Ирина рассказывает о своём опыте работы с подростками, отмечая трудности и успехи. Примером служит история Сонечки, которая благодаря поддержке достигла значительных успехов, несмотря на первоначальные сомнения. Этот опыт иллюстрирует важность индивидуального подхода и веры в потенциал каждого подростка.
Итоги встречи
Завершается эфир обсуждением важности воспитания полноценной личности, а не только успешного спортсмена. Алексей напоминает участникам, что главная задача наставника — помощь подростку в формировании целостного мировоззрения и ориентации на личные ценности.
Финальные мысли
Все участники соглашаются, что главным условием успешной работы с подростками является глубокое понимание природы детства и юношества, готовность поддерживать индивидуальные потребности каждого ученика и способность вдохновлять их на достойные свершения.
Надеемся, что данная дискуссия послужит источником вдохновения и полезных советов для многих родителей, тренеров и педагогов, работающих с подростками.
