Многие годы я занимаюсь с детьми и взрослыми, практикующий логопед - дефектолог. О детях и их проблемах в развитии и обучении знаю не понаслышке. На написание статьи подтолкнули вопросы от знакомых мам и пап. За ответами они часто обращаются к интернету, где много противоречивой информации. Читаешь и диву даешься - дилетантский подход.
Сейчас в наш мир приходят другие, по-взрослому мудрые дети. Тонко чувствующие ритм и рифму, информацию пространства, творчески талантливые, очень удивительные, интуитивно знающие нравственные законы. Каждое родительское чадо можно назвать чудом. Надо лишь помочь ему раскрыться. И я постараюсь рассказать взрослым о том, как сохранить и развить то уникальное, что есть в ребенке.
В этой статье коротко обозначим несколько важных тем.
Итак, ваш малыш в самом начале своего жизненного пути. И его надо воспринимать всерьёз. Будем уважать личность и права ребенка. Он хоть и маленький, но человек со своими собственными желаниями и нежеланиями. Мы, взрослые часто губим их сами, навязывая существующие социальные стандарты.
Детскую активность родители часто подавляют, ограничивают, однако её надо поддерживать, развивать, направлять в правильное русло, прививать малышу постепенно навыки самообслуживания и доступного ему труда.
Часто как происходит: приходит мама с ребенком 4-5 лет на занятия, раздевает или одевает его, обувает ботинки, хотя дошкольник сам в состоянии это сделать. "Я сам!" - кричит ребёнок. Но мать решительно отстраняет его: не хватает терпения, иногда и времени. Это непростительно! Но так же быстрее, надо бежать, еще куча дел. Поэтому, порой, даже школьники не могут в 7 лет завязывать шнурки и застегивать пуговицы. Некоторые мамы, стараясь «облегчить ребенку жизнь», избегают надевать на него одежду и обувь с пуговицами, завязками, шнурками. И этим они, не понимая, препятствуют формированию его тонких интеллектуальных способностей. "Ничего, вырастет - научится!" - часто приходится слышать от родителей. Конечно, научится. Но, согласитесь, лучше это сделать как можно раньше. Ведь если ребенок не может связать отдельные шнурки в бантик, то он не сможет »связать» и мысли в целый рассказ или отдельные буквы в слово. А это очень важно, взаимосвязано! Поэтому каждый, даже незначительный навык - это тысячи новых нервных связей в мозгу у ребенка. А значит и рост его интеллекта.
И запомните! Ребёнок не рождается ни ленивым, ни трудолюбивым - таким или иным его делает родительское воспитание. От нас, взрослых, зависит - станет ли для него труд обузой или радостью.
А трудиться мальчика или девочку можно легко научить! И всего-то – делать все вместе со взрослыми! Ребенку всегда интересно и радостно трудиться с папой и мамой, с дедушкой и бабушкой. Ведь малышу важно чувствовать, что он заодно с другими членами семьи. Так отношения становятся больше, чем родственными. Они переходят в дружеские.
Прививая любовь к труду, вы учите дошкольника управлять своим поведением. У нас на занятиях часто даже способные дети ведут себя плохо. Почему? Потому что не владеют навыками самоуправления.
Дали вы ребенку какое-то задание, к примеру, наклеить на бумагу цветную аппликацию. Он задумывается, как это сделать, задает вопросы. При этом работает мысль, развиваются воображение, память, внимание. Ребенок преодолевает трудности, осознаёт их.
И именно так воспитывается дисциплинированность, чувство ответственности.
Превратите труд в игру, позже ребенок не будет воспринимать его как тяжелую обязанность. Игра поможет дошкольнику работать увлеченно, а это уже творчество.
Посоветуйте малышу убрать игрушки: мишку или куклу положить спать, машину поставить в гараж, а собачку посадить его сторожить. И вы увидите, что ребёнок увлечется уборкой-игрой. Если вы будете не приказывать убрать игрушки на место, а изо дня в день обыгрывать трудовые ситуации, игра постепенно сойдет на нет, а положительные эмоции останутся.
Такие приемы помогают добиться, чтобы ребенок выполнял то, что от него требуется. И тогда не будет вопросов от мам: «Почему ребёнок ничего не хочет делать?» Потому что не приучили!
А этому ребёнка надо обучать постепенно, не спеша с 1,5 – 2-х летнего возраста - любым играм с чёткими правилами (настольными, подвижными, ролевыми). Лишь бы ребёнок чётко следовал инструкции! И не тяните ребёнка в круг своих интересов, лучше постепенно войдите в его мир, и, завоевав доверие, став своим в этом мире, расширяйте его границы, раздвигайте их – осторожно, незаметно. Мы не любим навязывания, принуждения – почему ребенок должен их любить?
«Иди скорей сюда! Смотри, какая необычная машинка! Потянешь за веревочку, и она покатится. Подойди, потяни!»
Но ребенок почему-то тянуть не хочет и яркая машинка у него восторга не вызывает.
Не настаивайте, не навязывайте. Вам машинка нравится, ему нет. Сделайте лучше – сядьте рядом, начните играть сами, не говоря ни слова. В то время, наблюдая за ребенком. Сначала он смотрит, чуть-чуть повернув голову, но заинтересовался. Протянул руку, дернул. Но уже Сам!
Личность можно воспитать, только если ребенок свободен. И он должен иметь право выразить свое желание или отказ и не надо тащить его на веревке против его воли, а надо убедить, что поступать надо так, а не иначе.
Еще один важный момент в воспитании детей - в семье должны придерживаться одних и тех же требований. Если вы приучаете ребёнка складывать игрушки в ящик, а кто-то делает это за него, то этот кто-то разрушает то полезное, что вы с ним с таким трудом создаёте. И если вы желаете выработать у малыша правильные навыки и привычки, то делать это надо всякий раз и напоминать о них неукоснительно. Например, только спросив разрешения, ребенок может взять что-то, что ему не принадлежит.
Хорошо бы найти волшебника, который совершил бы обыкновенное чудо, раз - и ребёнок заговорил, два - и вот он уже читает, три - ботинки зашнуровывает.
Но чуда не происходит, чтобы летать, надо крыльями махать. Чтобы свершилось волшебство, надо работать настойчиво, упорно.
А если ваш ребёнок не аккуратен, не может сам себя обслужить, то виноваты в этом только вы. Причина - не хватает терпения. Делаете всё сами, но никакой экономии времени, в итоге, не получается.
Вы сложили - он разбросал, он разбросал - вы складываете. Заколдованный какой-то круг получается!
Приучать собирать игрушки можно уже после 1,5 лет. Вместе с тем важно помнить, что требования к малышу должны быть посильными, соответствующими его возрасту.
Многие родители спрашивают - когда же мой ребёнок заговорит? Когда же он научится делать что-то сам?
Развитие дошкольника нельзя подтолкнуть насильно. Мы поливаем дерево, взрыхляем вокруг него почву, удобряем, уничтожаем вредителей. Но разве придёт в голову кому-то урожай картошки собирать весной? А разве мы раскрываем бутон распускающегося цветка? Природа сделает это за нас.
Потому что природа сама определяет срок созревания плодов. И это наступит само собой, но целиком зависит от того, что вы делаете здесь, сейчас, в данный момент.
Дошкольный возраст - самый сензитивный (благоприятный) для вызревания познавательных структур.
Не надо форсировать события, не начинайте буквально с 2 лет записывать его во всевозможные кружки, не давая ребёнку просто расти! Оставьте его в покое, не дергайте, не напоминайте постоянно, что он большой.
Сергей Савельев, нейрофизиолог, ученый говорит, что" кора головного мозга ребенка созревает только к 7 годам. Когда кора созреет, только тогда ребенок будет готов к занятиям. А до этого, прежде всего надо дать ребёнку базовое воспитание, чтобы вел себя как люди, а не как бабуин! Таланты и способности проявятся позже. Индивидуальности у ребёнка в дошкольном возрасте при отсутствии незрелой коры головного мозга не может быть! "
До 7 лет ведущая деятельность у малыша - игровая! Учиться ребенок должен начать позже. А то получается, уже к школе многие получают отвращение к обучению. Они уже устали! Вспомните себя – вас заставляли учиться до школы?
Лучше используйте это время для знакомства с природой. Ни интернет, телефон подкладывать детям, чтобы не плакал, а прогулки с детьми в парк, лес, на речку и разговор об увиденном! Общение с природой дает ребенку ценные знания, он получает непосредственные впечатления. Изучение природы должно обязательно войти в жизнь семьи еще до поступления ребенка в школу.
Усвоенные в детстве навыки сохраняются на всю жизнь. "Обучающий ребёнка пишет на камне, обучающий взрослого пишет на песке", - гласит восточная мудрость.
Время еще есть, не растратьте его зря! Сердечное, искреннее участие в развитии способностей вашего ребенка творит чудеса. Любые затраты времени и сил окупятся с лихвой! Благословенны препятствия – ими растём!
Берегите своего ребенка!
