Человек на пути к здоровью: экосистемно-философский подход. Раздел 8

Начало здесь

Раздел 8. Энергоинформационная среда и здоровье человека

В данном Разделе нашей работы рассмотрим несколько основных вопросов, которые в целом позволят понять, как воздействуют энергии и информация на здоровье людей.

1. Общие отношения между информационными воздействиями, психикой и здоровьем человека.
2. Рецепторы — граница перехода объективного мира в субъективый мир человека. Начало работы психики.
3. Оптимологический подход к анализу факторов энергоинформационной среды.
4. Воздействие невербальных энергийных факторов на здоровье человека.
5. Воздействие информации на здоровье человека.

Рассмотрим каждый из отмеченных вопросов.

1. Общие отношения между информационными воздействиями, психикой и здоровьем человека

Психика, душа человека, в том числе его сознание как самая высокоорганизованная часть психики, представляет собой сложнейшую открытую активную энергоинформационную систему субъективной реальности (и подсистему организма человека). Она находится в постоянном энергоинформационном взаимодействии с энергоинформационной социальной и природной средой.

Изучением психики человека занимаются такие науки, как эволюционная морфология и анатомия (нервной системы), физиология высшей нервной деятельности, психология, социальная психология. В последние десятилетия в области естественных наук формируется ряд интересных концепций об энергоинформационной природе сознания (Акимов, Бинги, Лесков, Мирзалис, Московский, Шипов и др.) [см.7, ссылки на литературу].

Если опираться на всеобщие свойства активных (открытых) систем в экокомплексах «Система – Окружающая среда», то можно утверждать, что существует важнейшее свойство психики. Это экологичность психики, в том числе сознания, как открытой активной энергоинформационной подсистемы организма человека, центром которой является психодуховная энергетика человека.

С позиции проблемы здоровья человека, можно утверждать следующее. Существует глубинная неразрывная связь валеологических (с позиций философии здоровья, формирования ЗОЖ) и экологических проблем психики, в том числе, сознания человека. (Вспомним, что валеология — это наука о здоровье.)

Из этого вытекает, что качественное состояние энергоинформационной среды, в которой существует человек и осуществляется социальный процесс, имеет краеугольное значение. Появляется важнейшая практическая валеологическая и экологическая проблема — обеспечение постоянного анализа и социального контроля за информационным и энергетическим содержанием энергоинформационной среды существования людей. Поскольку это в итоге определяет психодуховное здоровье (или нездоровье) человека и общества.

Здесь открываются широкие перспективы для новой теоретической и практической области — экология и валеология сознания, души человека, духовная экология и валеология общества.

Серьёзная постановка данной проблемы обусловлена тем, что научно-технический прогресс (НТП) с середины 20 века привёл к особому прорыву в теоретических и практических (прикладных) знаниях человечества, который стал обозначаться как информационно-компьютерный прогресс, осуществляемый на основе информационно-компьютерных технологий (ИКТ).

Данный вид НТП, в форме ИКТ, настолько изменил жизнь людей, что современный этап развития общества на его основе получил особое название — информационное общество [3; 5]. В нём сформировался особый, огромный энергоинформационный мир, который стал средой существования современных людей. А молодежь, родившаяся после начала 90-х годов 20 века, по сути, живёт в нём с рождения. Этот мир стал неотъемлемой частью их жизни.

В науке сформировалась особая интегральная область — информациология, включающая в себя философско-научные, технические и социальные направления познания. В том числе, в ней ставятся вопросы определения ключевого понятия «информация». Трактовка данного понятия очень разнообразна и до сих пор окончательно не определена — от всеобщей мировой субстанции до социальной информации и информационного мира отдельного человека. Более подробно об этом см., например, в [7, с.4-10].

Мы не будем углубляться в эту проблему. Коснемся её лишь в той мере, насколько она связана с воздействием энергоинформационной среды на здоровье человека.

Здесь встаёт ряд резонных вопросов о том, как НТП в форме ИКТ может воздействовать на здоровье людей в положительном и отрицательном планах.

Под информацией обычно понимают следующее.

Информация — это разнообразные сведения, образы, события, которые воспринимаются субъектом (человеком), а последний определённым образом реагирует на них.

Информация может быть природно-космической (идти из космоса или от природы планеты, от отдельных предметов), социальной (идти из общества), индивидуальной (поступать от отдельных людей).

Информация может быть предметно-вещественной (поступать от предметов из веществ — от камней, деревьев, животных людей, технических объектов и т.д.), а также невещественной, энергийной (например, тепловые ощущения, просмотр фильма, работа за компьютером).

Но в любом случае, если информация усваивается нашими органами чувств, она поступает к нам в энергийной форме.

Например, информация поступает в форме световых лучей, отражённых от видимых предметов; в форме звуковых волн, исходящих от говорящего человека; в форме тепловой энергии при соприкосновении с горячим предметом и т.д.

В информационных процессах и взаимодействиях обязательным является взаимодействие, как минимум, двух сторон. Это:
1) источник информации;
2) приёмник информации.

Между ними часто выстраиваются промежуточные, посредствующие звенья (телескоп, телефон, информационные сети и пр.).

Источник информационного сигнала должен быть значимым для приёмника информации. То есть, под действием информационного сигнала от источника (за счёт энергоинформационного взаимодействия) приёмник информации может определённым образом изменять свои состояния (структуры) или процессы (динамику).

Например, яркий свет ослепляет человека, и он от него отворачивается. Важное словесное обращение к человеку вызывает у него определённую реакцию.

2. Рецепторы — граница перехода объективного мира в субъективный мир человека. Начало работы психики

Посредством психики человека обеспечивается энергоинформационный обмен с окружающей средой (в наших земных условиях, хотя существуют и другие виды более широкого энергообмена — геокосмический / чакральный и дыхательно-сердечный — см. Раздел 2).

Начинается работа психики с чувствительных клеток — рецепторов органов чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания). Большинство рецепторов находится на переднем, головном конце организма, который в первую очередь сталкивается с внешними воздействиями. Хотя часть рецепторов расположена по всему телу (например, осязание человека, органы боковой линии у рыб).

Рецепторы органов чувств воспринимают информацию из окружающей среды (обычно этот процесс называют «импульсы»). В ЭК«Си–ОС» при энергоинформационном обмене организм поглощает разные виды энергий из окружающей среды (ОС). Каждый вид основных рецепторов человека (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание) воспринимает свои виды энергий из ОС.

Количество воспринимаемой информации рецепторами разных органов чувств неодинаково. Так, (по данным из разных источников) зрительные воздействия составляют примерно 70-80% всей поглощаемой человеком информации; слуховые — около 10-18%; вкусовые, осязательные и обонятельные — в совокупности около 5-8%.

Каждый из органов чувств воспринимает как невербальные (не несущие смыслов), так и вербальные (информационные) энергийные потоки. Причём, различающиеся качественно (по каждому органу чувств) и количественно (по объёмам и конкретным параметрам энергоинформационных потоков).

Зрение. Рецепторы сетчатки глаза воспринимают электромагнитные волны видимой части спектра. В целом это белый цвет, который разлагается на несколько монохроматических цветов — 7. Но часто в научных исследованиях учитывают 4 основных цвета — синий (более коротковолновый), зелёный, жёлтый, красный (более длинноволновый).

Слух. Рецепторы уха воспринимают звуковые волны — колебания молекул воздуха, идущие от источников звука.

Осязание. Несколько видов рецепторов воспринимают разные виды энергий. Механорецепторы воспринимают энергию давления от твёрдых предметов. Терморецепторы воспринимают тепловую энергию скорости колебаний молекул в разных средах и предметах. Электрорецепторы воспринимают электрические импульсы от  электрически насыщенных предметов.

Обоняние и вкус. Рецепторы данных органов чувств воспринимают химическую энергию от участков химически активных молекул «пахучих» и «вкусовых» веществ. Эти вещества поступают в организм через носоглотку («вкусовые» молекулы через глотку, а «пахучие» молекулы через гортань). В носоглотке находятся рецепторы данных органов чувств. Особенность данных молекул состоит в том, что у них имеются такие энергетические участки, которые могут захватываться рецепторами обоняния или вкуса. А сама молекула при этом продолжает двигаться, или в потоке вдыхаемого воздуха через гортань в легкие («пахучие» молекулы), или в составе поглощаемой пищи через глотку в пищевод и далее по пищеварительному тракту («вкусовые» молекулы). А психика за счёт работы данных рецепторов позволяет субъекту ощущать запахи окружающей среды (цветочные ароматы, духи) или вкусы пищи (горькое, солёное, кислое и пр.).

Далее от всех рецепторов (ВПСэ) эта поглощённая энергия передаётся от периферии по «тканевым проводам», или чувствительным нервам (ППСэ) к центру, в мозг — КПСэ (см. рис.1.1 и 1.3). Вначале психические энергосигналы обрабатываются в анализаторах отдельных органов чувств, а затем идёт их комплексная обработка в коре головного мозга. 

Таким образом, во всех случаях психика за счёт работы рецепторов поглощает из окружающего мира разнообразные энергийные компоненты. Это вызывает комплексы ощущений, восприятий, формирует чувственные образы, события, представления, а затем и определённые мысли. Иными словами, ощущения и восприятия психикой любых сигналов извне, даже предметов плотного мира (например, зданий, мебели и пр.) происходит опосредованно, через энергии, идущие от этих предметов.

Общий путь энергоинформационного (или психо-локомотороного, психо-двигательного) обмена со средой в процессе эволюции позвоночных животных и человека показан на рис.1 (также это отражено в Разделе 2 на рис.10 и 11). 

3. Оптимологический подход к анализу факторов энергоинформационной среды

Как было показано в Разделе 3, оптимология — это прикладная, практическая часть экосистемно-философского подхода, которая раскрывает общие закономерности оптимальных (здоровых, валеологичных) и неоптимальных (нездоровых, патогенных) процессов, происходящих в активных системах.

В соответствии с закономерностями оптимологии, энергоинформационная среда может воздействовать на организм человека количественно и качественно, в разных направлениях:
— оптимально (оздоравливает человека),
— неоптимально (ослабляет организм и дезориентирует деятельность),
— разрушительно (разрушает человека, его психику и тело).

Далее рассмотрим энергоинформационные среды с позиций оптимологии. Соответственно, здесь действуют следующие основные режимы работы системы (человека и его подсистем, в т.ч. психики) (см. Раздел 2):

• истощающий (неоптимальный, нездоровый),
• избыточный (неоптимальный, нездоровый),
• нормальный (оптимальный, валеологичный).

Общий подход к анализу энергоинформационных воздействий на психику из окружающей среды заключается в том, что неоптимальное занижение необходимого энергетического фактора (истощающий режим) ослабляет или блокирует работу органов чувств, в итоге может приводить к частичной или полной деградации определённой части психики, в том числе сознания (в зависимости от степени и разнообразия блокирующих энергетических факторов), особенно в период активного интеллектуального развития — у детей, подростков и молодёжи.

Напротив, неоптимальное завышение энергетического фактора (избыточный режим) «на входе» его восприятия рецепторами приводит к перегрузкам, к разрушающему воздействию на воспринимающую подсистему рецепторных клеток. А в чувствительных и рациональных зонах психики создаётся неоптимальный избыточный и разрушающий режим работы (в виде стрессов, неврозов, а в тяжёлых случаях и психических заболеваний).

Всё многообразие энергоинформационных воздействий на человека можно разделить на две главные группы:

1. Невербальные (собственно энергетические — энергийные) факторы в энергоинформационных средах — те, которые изменяют состояния и процессы организма, психику, поведение и здоровье людей, независимо от их сознания.

2. Вербальные (от термина «верб» — слово, как носитель мысли, сознания), или информационные факторы в энергоинформационных средах — те, которые изменяют психику и поведение человека путём непосредственного воздействия на его сознание, путём специально создаваемой и транслируемой информации: в виде разнообразных смысловых образов, знаков, символов, слов, песен, разговорной речи, текстов и пр.

Вначале рассмотрим первую группу факторов и их воздействие на организм.

4. Воздействие невербальных энергийных факторов на здоровье человека

Невербальные факторы в энергоинформационных средах, по месту их воздействия на организм человека, можно разделить на две группы:

1. Факторы, воздействующие на организм в целом. Например, температура (инфракрасные излучения), ультрафиолетовые излучения, жёсткая проникающая радиация — в разных режимах.

Следует отметить, что в современной медицине невербальные энергийные факторы, действующие на организм помимо рецепторов органов чувств, проникающе, используются очень широко, хотя об этом часто не говорят. Практически это всё физиолечение — то есть биомедицинские технологии с использованием энергетических волн и полей, разных частот, амплитуд, в течение разного (дозированного) времени воздействия.

2. Факторы, воздействующие на психику через органы чувств. Это, чаще неосознаваемые, воздействия на рецепторы органов чувств — зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания, которые напрямую не управляют сознанием, но опосредованно, своими физическими характеристиками изменяют восприятие и степень осознания информации людьми, что позволяет довольно активно манипулировать сознанием человека [1; 4; 7; 8; 9].

4.1. Энергийные факторы, воздействующие на организм в целом

Нельзя забывать, что в современном техногенном и информационно-компьютерном обществе существует очень большое количество промышленных приборов и оборудования, а также бытовой и офисной техники, что в совокупности создаёт разные виды энергетических полей, волн, вибраций, которые воздействуют на живые объекты, в том числе на человека.

Например, сейчас во множестве учреждений, в том числе, в школах, на входе устанавливаются арочные металлодетекторы. Но почти никто не интересуется, каким энерговоздействиям подвергаются люди, которые регулярно, изо дня в день, проходят через эти детекторы. Или другое. В населённых пунктах устанавливаются вышки сотовой связи — 4G, 5G, а сейчас и вышки более новых поколений. Но при этом официально не сообщается, каким облучениям подвергается население, и как это влияет на здоровье людей (хотя производители утверждают, что всё это совершенно безвредно).

Поэтому человек должен иметь, хотя бы элементарные, знания об окружающих его энергоинформационных средах и о том, каким образом они могут воздействовать на его здоровье и на образ жизни — в окружающих природных и социальных средах, на работе и дома в быту. Понимать, что информационно-компьютерные системы (разнообразные гаджеты, компьютеры и пр.) непосредственно и активно воздействуют на психику человека своими разнообразными энергетическими полями и волнами. Могут вызывать поражение психики, вплоть до онкологических заболеваний.

Вначале обратим внимание на невербальные энергийные факторы, воздействующие на весь организм человека.

Часть энерговоздействий осуществляется преимущественно на поверхностные части тела.

Прежде, чем продолжить наше изложение об энергийных факторах, приведём краткую энергетическую характеристику электромагнитных волн, непосредственно воздействующих на человека — как на весь организм, так и на орган зрения.

Общая структура энергетических волн электромагнитных излучений, связанных с воздействием на организм человека, представлена на рис.2, рис.3 и рис.4.

Рис. 2. Частоты излучений и человек [7, ссылка 44].

Рис. 3. Действие видимого света на кожу [7, ссылка 44].

Рис. 4. УФ-лучи и кожа [7, ссылка 5].

Как известно, организм человека в наибольшей мере чувствителен к видимому солнечному свету и прилежащим к нему длинноволновым диапазонам (инфракрасные тепловые лучи, микроволны) и к коротковолновым диапазонам (ультрафиолетовые лучи и отчасти — рентгеновские лучи).

Видимый белый свет обычно разлагается на монохроматические цвета (7 цветов радуги), с разной длиной волны. Но при научных исследованиях обычно используют более упрощённую шкалу, состоящую из 4 основных цветов: синий (более коротковолновый) — зелёный — жёлтый — красный (более длинноволновый) [7, ссылка на 44]. Чаще всего при биофизических исследованиях размеры длин волн даются в нанометрах (нм), где 1 нм / nm = 10^–9 м / m  (равен одной миллиардной доли метра).

Полный спектр видимого нашим глазом света, или видимый белый свет, находится в диапазоне 400–700 нм. Он, в свою очередь, разлагается на 4 основных монохроматических цвета: синий (400-500 нм), зелёный (490-570 нм), жёлтый (570-595 нм), красный (630-700 нм).

Левее от синего цвета на шкале волн находится коротковолновое ультрафиолетовое излучение (УФ / UV), которое делится на 3 диапазона, UVA (наиболее длинноволновый, 400-315 нм), UVB (средневолновый, 280-315 нм), UVC (коротковолновый, 100-280 нм). Самые мощные УФ-лучи — UVC на организм человека практически не действуют, т.к. поглощаются верхними слоями атмосферы. Основное воздействие идёт за счёт UVA и UVB.

Правее от красного цвета на шкале волн располагается инфракрасное излучение, которое часто обозначают как тепловые лучи (ИК-лучи / IR). Часть ИК-лучей находится в диапазоне видимой части спектра солнечных лучей (380-750 нм). Однако ИК-лучи также обычно разделяют на 3 диапазона: IR-А (700-1400 нм), IR-В средний (1400-3000 нм), дальний IR-С (3000 нм — 1 мм). Диапазоны В и С уходят далее в длинноволновую часть спектра электромагнитных излучений [7 – ссылка на 5; 14; 44; 45].

Сразу отметим, что далее, при описании взаимодействия световых лучей с рецепторами органа зрения мы будем ссылаться на приведенные схемы. А более подробный материал по этому вопросу, с описанием общих основ и нейробиологических механизмов взаимодействия рецепторов зрения с энергоинформационной средой можно найти в источниках литературы [7, ссылка на 5; 14; 45].

Например, постоянно действующий температурный энергетический фактор (инфракрасные излучения окружающих сред) имеет постоянное важнейшее значение для жизни людей. Оптимальные параметры температурного режима человека — в среднем от 18 до 25 градусов по Цельсию. Соответственно, разными способами поддерживается оптимальный температурный режим существования.

Также сюда следует отнести, например, видимый свет и ультрафиолетовые излучения. Последние имеют как естественное происхождение (входят в состав солнечных лучей), так и искусственную природу (например, в ультрафиолетовых лампах специального назначения).

Остановимся подробнее на воздействии электромагнитных волн на поверхность тела человека.

Наиболее широко изучено воздействие УФ-лучей (UV) на организм человека. В этом отношении обратим внимание на тот факт, что ощутимое воздействие на состояния организма оказывают UVA и UVB излучения (см. рис.4). При этом UVA (длинноволновые УФ-лучи) проникают более глубоко, в дерму кожи (её внутренний слой), а средневолновые UVB проникают только в верхний слой кожи — эпидермис. Они обладают более сильным повреждающим действием, в небольших дозах вызывают загар, а в больших — солнечный ожог, участвуют в фотостарении, могут вызывать рак кожи и повреждения глаз.

Механизм поглощения солнечной радиации кожей человека, прежде всего, связан с наличием меланоцитов (см. рис.3). «Меланоциты — основные клетки кожи, которые защищают организм от действия солнечного света. Именно они отвечают за пигментацию, т.е. образование пигмента меланина… меланин хорошо поглощает во всём видимом диапазоне» [7, цит. по 44].

С позиций воздействия на здоровье людей отметим, что длительное бесконтрольное воздействие УФ-лучей на организм наносит вред здоровью, в том числе, может вызвать рак кожи — меланому.

Например, следует обратить особое внимание на то, что в последние годы особую популярность приобрели солярии, где в искусственных техногенных условиях молодые люди могут украсить свое тело красивым загаром. Однако при этом посетителям солярия, как правило, не сообщают подробности об опасностях этой процедуры. Приведём данные исследователей по данному вопросу.

«Чрезмерный загар поражает кожные покровы, глаза и иммунную (защитную) систему. Ощущаемые и видимые последствия избыточного UV-облучения (ожоги кожи и слизистой оболочки глаз, дерматиты и аллергические реакции) проходят в течение нескольких дней. Ультрафиолетовая радиация накапливается в течение длительного времени и вызывает весьма серьёзные заболевания. Посещение соляриев считается одной из ведущих причин возникновения меланомы, а также других видов рака кожи — базальноклеточного и плоскоклеточного рака. По данным экспертов ВОЗ, ежегодно регистрируется более 132 тысяч случаев меланомы и около 66 тысяч смертей от неё или других видов рака кожи. Заболеваемость этими нозологическими формами постоянно растёт, причём больше всего — в северных странах. Так, в Норвегии и Швеции за последние 45 лет заболеваемость утроилась, а в России и Соединенных Штатах за последние 30 лет удвоилась. Эксперты связывают такой рост с постоянно растущим использованием соляриев — как стационарных, так и домашних. Доказано, что у двух человек из трёх, посещавших солярий до 35 лет, возникнет онкологическое заболевание кожи. Даже однократное посещение солярия за жизнь увеличивает вероятность рака кожи на 20%, более 150−170 сеансов приводят к 50% вероятности развития злокачественных заболеваний кожи — особенно это касается любителей солнца «для здоровья раз в месяц». Это 50% вероятность наступает через 10−15 лет» [7, ссылка на 44].

Таким образом, на примере УФ-лучей мы показали, что энергийные невербальные факторы окружающей энергоинформационной среды воздействуют на кожные покровы организма человека. При этом они в оптимальных дозах могут вызывать позитивные изменения (небольшой загар, образование меланоцитов с пигментом, выработка витамина D₃). Однако при завышенных дозах могут провоцировать ряд заболеваний и старение кожи.

Подчеркнём, что существует ещё проникающее энергийное воздействие на весь организм человека. Оно, как правило, осуществляется за счёт более жёстких излучений.

Это, например, ультразвук (который стал широко использоваться в ультразвуковых исследованиях в медицине). Это и рентгеновские лучи (искусственно создаваемые потоки элементарных частиц — электронов, используемые, в частности, в рентгеновской диагностике в медицине). Также жёсткие излучения от радиоактивных элементов (урана, тория, радия и ряда других): альфа- (потоки частиц ионизированного гелия), бета- (потоки электронов) и гамма-излучения (высокочастотные электромагнитные излучения). В частности, в современной медицине определённые дозы радиоактивных излучений используются для лечения онкологических заболеваний.

Таким образом, с позиций оптимологии, философии здоровья и здорового образа жизни обязательно надо знать, какие энергии воздействуют на организм, в каких дозах, в течении какого времени.

4.2. Энергийные невербальные факторы, воздействующие на психику через органы чувств

Ряд невербальных энергийных факторов проникает в организм через психику и при этом непроизвольно, незаметно воздействует на сознание человека. Необходимо знать совокупность невербальных факторов, действующих на органы чувств. На первый взгляд, они напрямую никак не влияют на наше сознание. Однако косвенно могут очень сильно воздействовать на него. Подобные механизмы воздействия детально изучаются и активно применяются в сфере манипуляции сознанием людей [4; 6; 8; 9].

Осветим данные вопросы лишь в общих чертах, поскольку, во-первых, они очень обширные, а во-вторых, требуют дальнейших специальных исследований в русле оптимологии и формирования ЗОЖ людей.

Обоняние

Вначале обратимся к работе, казалось бы, мало значимого для человека, органа чувств — обоняния.

Но при этом вспомним, что человек как представитель подтипа позвоночных в эволюционном плане формировался от более древних классов наземных позвоночных — пресмыкающихся, а затем млекопитающих.

У наземных позвоночных в наиболее древней части мозга — в подкорковой области — сформировались психические центры, связанные с вещественным обменом со средой, которые позволяли находить добычу, пищу по её запахам, а также на поверхности планеты ориентироваться по запахам предметов в окружающих ландшафтах.

В результате наиболее развитые подкорковые психические центры (скопления нервных клеток — нервные узлы) оказались связаны с работой органа обоняния, например, половые инстинкты.

У млекопитающих, эволюционно более позднего класса позвоночных животных, эта морфология мозга также имеет место. Прежде всего, это характерно для наземных экологических форм, где животные постоянно существуют на поверхности земли, и у них отлично развито обоняние (например, отряды копытных, хищных, грызунов).

Но часть млекопитающих освоила надземные формы существования и перешла к древесному образу жизни (например, отряд приматов, часть отряда кошачьих). В этих условиях многообразие запахов, идущих от поверхности земли, значительно сократилось, роль обоняния уменьшилась. Но одновременно появились дополнительные возможности развития органа зрения и органа слуха, которые над поверхностью земли позволяли охватывать более значительные пространства и воспринимать соответствующие энергии и информацию. Эти свойства психики характерны для отряда приматов, к которым относится и человек. А поскольку человек по биологической классификации относится к отряду приматов, для него также характерны эти свойства.

В отношении обоняния человека можно сказать следующее. Мы знаем, что существует особая технологическая и косметологическая область — парфюмерия. Её продукция непосредственно направлена на активизацию деятельности органа обоняния.

В парфюмерии производится множество предметов, обладающих самыми разнообразными запахами, в том числе духи. Существуют более дешевые и очень дорогие духи. Среди последних — так называемые мужские и женские духи.

Они различаются тем, что в них добавляются феромоны — особые вещества, воздействующие на самцов и самок в брачный период. Феромоны активно воздействуют на подкорковые центры обоняния, в том числе, на особую часть — чувствительный вомеро-назальный орган в основании носовой перегородки. Возбуждение этой подкорковой зоны активизирует половое поведение самцов и самок на бессознательном уровне, поскольку половой инстинкт — наиболее древний и мощный, связан с воспроизводством себе подобных особей (без чего продолжение биологической и биосоциальной жизни оказалось бы невозможным). С помощью этого эволюционного свойства можно манипулировать поведением людей.

В дорогие мужские духи добавляются феромоны, на которые, на бессознательном уровне, реагируют женщины, а в женские духи — феромоны, на которые реагируют мужчины. В результате, например, в компании людей, парней и девушек, мужчин и женщин, на первый взгляд, неизвестно почему, особое предпочтение могут получать те мужчины и женщины, которые использовали соответствующие духи. Иными словами, на энергийном уровне запускаются механизмы социального поведения, минуя контроль сознания того или иного субъекта, которые продолжают действовать до тех пор, пока действует соответствующий невербальный фактор.

Но, конечно же, особое значение для человека имеют невербальные факторы, которые могут изменять психические состояния и поведения людей за счёт воздействия на особо значимые анализаторы — зрение и слух.

Зрение

Как было показано выше (рис.2, 3), с помощью зрения воспринимаются электромагнитные волны видимой части спектра. Невербальное энергийное воздействие через орган зрения может происходить, например, в виде изменений: силы света (освещенности), длины воспринимаемых электромагнитных волн (совокупно — белого цвета, или отдельных монохроматических цветов), скорости видеособытий или видеоряда. В санитарно-эпидемиологических нормах прописаны основные оптимальные и предельно допустимые дозы световых излучений, которые могут воздействовать на организм. Поэтому, например, санитарные службы следят за освещённостью помещений, в которых пребывают люди, устанавливая оптимальные параметры по данному фактору.

Освещённость является значимым невербальным фактором, который может воздействовать на вербальное восприятие информации человеком.

Если освещённость оптимальная, то усвоение информации, например, текста, — наилучшее. Однако, если освещённость неоптимальная, действует в истощающем режиме, то при уменьшении освещённости восприятие текста ухудшается и, наконец, в условиях полумрака чтение крайне затруднено, а в темноте прекращается вовсе (несмотря на то, что источник информации в окружающей среде остаётся). Иными словами, истощающий режим энергообмена по фактору освещённости ослабляет, а затем блокирует восприятие психикой человека необходимой информации, знаний.

Противоположный, избыточный режим по освещённости также приводит зрительный анализатор в нездоровое состояние. Очень яркий, слепящий свет действует раздражающе на зрение и психику человека в целом, даже может обладать поражающим воздействием. Известно, что альпинисты, совершающие в горах восхождение в зоне снежников и ледников, обязательно берут с собой защитные очки. В противном случае, на высоте, где атмосферный слой меньше и излучения наиболее мощные, в яркую солнечную погоду может наступить временное поражение органа зрения, так называемая, куриная слепота. Также, например, в следственном деле имеется практика эффективного несилового допроса, когда в лицо допрашиваемому направляется свет от яркой лампы. Это вызывает сильное раздражение зрительного анализатора и стрессовое состояние психики, в результате чего у допрашиваемого ослабляется самоконтроль, и он даёт показания.

Ещё одним значимым невербальным фактором для зрительного анализатора является скорость смены видеособытий, или скорость видеоряда. Если скорость смены видеособытий оптимально соответствует скорости восприятия этих событий субъектом с помощью зрения, то информация усваивается наиболее полноценно. Если же режим подачи сигналов нарушается, то это отрицательно сказывается на зрительном восприятии информации.

Например, оптимально выстроенная по скорости на экране «бегущая строка» позволяет наиболее полно считать информацию. Однако, если скорость движения строки завысить, то вначале человек будет улавливать лишь фрагменты информации, а затем всё это сольется в общий быстрый видеопоток, и восприятие информации полностью прекратится. Так, быстро промелькнувшие события почти не оставляют следа в памяти людей. И напротив, если видеоряд даётся очень медленно, человек вынужден длительно рассматривать фрагменты видеоряда. Это «одно и то же» начинает его утомлять, внимание рассеивается, он всё более отвлекается на окружающие события. В результате восприятие информации также значительно ослабевает или прекращается вовсе.

Слух

Теперь обратимся к такому органу чувств и анализатору, как слух. Как было отмечено, он в психике человека воспринимает звуковые волны (вибрации). Энергийные вибрации среды, как и электромагнитные волны, могут обладать поверхностным и проникающим воздействием на организм человека, а также непосредственно восприниматься рецепторами органов чувств. Поэтому воздействие звуковых вибраций также может быть комплексным.

Например, рептилии, живущие в норах (змеи, ящерицы), прекрасно ощущают своим телом вибрации почвы. Многие животные предчувствуют землетрясения, ощущая, неуловимые для человека, начальные тектонические геовибрации.

Воздействие звуковых волн также осуществляется в разных диапазонах. По отношению к организму человека, выделяют слышимые звуки и то, что находится за пределами этих колебаний, неслышимые звуки в высокочастотной области (ультразвук) и низкочастотной области (инфразвук).

 «Любой звук — это колебание воздуха [энергетическая звуковая волна (вибрация) — Е.У.]. Если ввести в качестве дополнительного параметра одну из координат окружающего пространства, то совокупность колебаний каждой частицы на выбранном направлении образует звуковую волну (рис.6). Если источник звука представить в виде точки, то звуковые волны можно уподобить лучам, которые от него распространяются во все стороны (рис.5). Звук приводит в движение молекулы воздуха, которые начинают циклически перемещаться, изменяя механическое давление... Если на пути звуковой волны встречаются механические препятствия, то наблюдаются её неоднократные переотражения. Колебания частиц воздуха, находящихся поблизости барабанной перепонки, изменяют воздушное давление (рис.7). На барабанной перепонке имеется множество нервных окончаний, которые изменения давления трансформируют в понятный нашему мозгу сигнал» [7, цит. по 12]. То есть, создается электрический сигнал (импульс), передающий через рецепторы органа слуха энергию от источника энергии в энергоинформационной среде — в психику человека.

Орган слуха человека, воспринимая колебания воздушной среды, определяет их субъективно, как звуки, более низкие (басы) или высокие, а также очень разнообразные: от шума ветра, пения птиц, голосов животных, городских и промышленных шумов — до звуков музыки и разговорной речи.

Рис. 5. Звуковые волны в воздухе [7, по 12].

Рис. 6. Звуковая волна, изображенная в виде синусоиды [7, по 12].

Рис. 7. Звуковая волна и ее воздействие на орган слуха [7, по 12].

Высота звука определяется его частотой. «Физическая величина, численное значение которой соответствует числу колебаний за некоторый временной интервал. В привычной нам системе СИ этот интервал равен 1 секунде. А единицей измерения частоты является 1 Герц / Гц (одно колебание в секунду)» [7, цит. по 12]. На рис.6 частота звука соответствует одному всплеску волны, колебанию синусоиды.

Обычный человек слышит звуковые колебания в диапазоне частот от 16-20 Гц до 15-20 кГц.

Среди слышимых звуков выделяются фонетические, или речевые звуки и фонемы (из них состоит устная речь), а также музыкальные звуки (из которых состоит музыка). Музыкальные звуки содержат не один, а несколько тонов (волн определённых частот), а порой и шумовые компоненты в широком акустическом диапазоне.

Звук ниже диапазона слышимости человека (неслышимые звуковые волны), менее 20 Гц, это инфразвук; а выше слышимости, от 20 кГц до 1 ГГц, — ультразвук.

Громкость звука, прежде всего, определяется амплитудой колебания звуковой волны (рис.6): растет амплитуда — увеличивается громкость, и наоборот. Более точно, громкость сложным образом зависит от эффективного звукового давления, частоты и формы колебаний, а высота звука — не только от частоты, но и от величины звукового давления [7].

Единицей измерения громкости является децибел. Причём, его значение может отображать как амплитуду, так и мощность звукового сигнала.

Также важное значение для понимания рассматриваемой проблемы играет передаваемая скорость звукоряда (аудиособытия).

С позиций воздействия на здоровье человека, для нас важно, что существует невербальное энергийное воздействие звуков на человека, которое осуществляется через орган слуха. Это может происходить в виде изменений: силы звука; длины звуковых волн (звукового тона); скорости аудиособытий или звукоряда. Результатом является качественное изменение воздействия звуковой информации на сознание людей.

Например, такой невербальный фактор, как громкость звука может воздействовать по-разному. Если сила звука (громкость) находится в оптимальном режиме, звуковая информация воспринимается наилучшим образом, что благотворно влияет на сознание и на здоровье человека. Если же по силе звука применяется истощающий режим, звук становится очень плохо слышимым (тихим), то та же самая вербальная или музыкальная информация будет восприниматься субъектом с трудом, обрывочно. Это негативно отразится на работе сознания. И наоборот, если звуковое воздействие идёт в избыточном режиме, оказывается очень громким, то на анализатор обрушивается дополнительная избыточная энергия. Она способна воздействовать раздражающе и вызвать психический стресс от высокой громкости. Восприятие смыслов аудиоинформации при этом также значительно ухудшается.

Как отмечено, ещё один важный невербальный энергийный фактор — это скорость звукоряда (аудиособытия), передаваемая через слуховые рецепторы. Например, если звуковая информация передается в необходимом темпе, соответствующем возможности восприятия её субъектом, то она усваивается наилучшим образом.

Как известно, детям рассказывают сказки более медленно, с выражением, с подчёркиванием моральных выводов, поскольку у них активно формируется сознание, новая культурная информация должна постепенно, последовательно и хорошо усваиваться. По этой же причине, детские советские мультфильмы воспроизводились с невысокой скоростью звукоряда, с четким проговариванием необходимых смыслов. Напротив, яркие, красочные, многосерийные мультики Голливуда являются «скоростными», а общая мораль сказочных событий теряется в бесконечных сериалах.

В то же время, для взрослых знакомая им информация может передаваться в более быстром темпе. Однако, если, допустим, преподаватель читает новую сложную лекцию, он специально говорит медленно, делает повторы. Это необходимо для усвоения материала.

Фактор скорости звукоряда также используется в сфере манипуляции сознанием. Например, если важные сводки новостей передавать с оптимальной скоростью, то они хорошо усваиваются. Но если те же новости передать очень быстро (значительно ускорить динамику звукоряда), то человек начнет улавливать лишь обрывки фраз и смысла, усвоение информации резко ухудшится. Аналогично, если ту же информацию передавать очень медленно, с повторами, то слушатель начнёт отвлекаться, раздражаться и в итоге может вовсе перестать слушать сообщение. Часто в аудиорекламе можно констатировать, что реклама товара идёт очень подробно, довольно медленно, а когда очередь доходит до информации реквизитов производителя или продавца, звукоряд резко ускоряется, и данная информация, как правило, не запоминается.

О проникающем воздействии ультразвука на организм человека уже шла речь. На этом, в частности, основаны медицинские методы ультразвуковой диагностики (УЗД) внутренних органов. Хотя сейчас появились сведения о том, что УЗД эмбриона и плода человека рекомендуется делать в крайних необходимых случаях, поскольку ультразвук может воздействовать на генетику развивающегося организма.

Что же касается инфразвука, то он может воздействовать проникающе на психику субъекта, на подкорковые зоны мозга. При этом он конкретно действует на физиологические подкорковые центры торможения (центры страха) и возбуждает их. Нарастание силы воздействующего на психику инфразвука (который довольно просто создаётся в современных технических устройствах, но который не воспринимается органом слуха) приводит к тому, что вначале у человека возникает неосознанное чувство беспокойства, затем — страха, далее паники, могут возникать мышечные боли. А дальнейшее возбуждение данного центра приводит к блокировке мускулатуры внутренних органов, например, к неожиданным инфарктам, инсультам. При этом существует симптом — у погибшего запечатлевается «гримаса ужаса» на лице.

Например, на этом свойстве инфразвука, в частности, в конце 20 века было разработано психотронное оружие (см., например, книгу Г. Гуртовой, И. Винокуров «Психотронная война». М., Мистерия, 1993, 368 с.), которое его разработчиками было названо «самым экологичным» (люди уничтожаются, а все материальные ценности остаются). Существует информация, что в некоторые музыкальные инструменты, которыми пользуются артисты групп тяжелого рока, встраиваются волновые колебания инфразвука [4; 8].

4.3. Комплексное воздействие невербальных факторов на психику человека

Комплексное воздействие невербальных факторов на здоровье людей подразумевает, что при этом одновременно идут воздействия на разные органы чувств и их анализаторы (на зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), а по отдельным органам чувств также может идти разнофакторное воздействие (например, на орган зрения одновременно действуют разные монохроматические цвета разной интенсивности, белый свет, видеоряды с изменяющимися скоростями событий).

Подобного рода многофакторные невербальные воздействия чаще встречаются в местах скопления людей. Сознание людей оказывается подконтрольным и манипулируемым, поскольку действует комплекс невербальных энергийных факторов, совокупно усиливающих друг друга. В этих состояниях аффекта часть людей может совершать неосознанные поступки, вплоть до противоправных действий.

Например, при определённых условиях на дискотеках, в ресторанах и других местах развлечений идёт мощное воздействие светомузыки (свет действует на зрение, а звук — на слух). Это, допустим, быстрая смена видеособытий: разнообразные мощные световые импульсы, смена монохроматических цветов, каждый из которых по-своему воздействует на орган зрения и психику); мощная сила звука, сильные звуковые ритмы, особенно низкочастотные («там-тамы»), вызывающие неосознанные телодвижения, вплоть до инфразвуков. К этому могут добавляться определённые запахи в воздухе (например, паров алкоголя и табака, других веществ, энергия от которых даёт обонятельные ощущения). Всё это может сопровождаться приёмом определённых доз психоактивных веществ. Идёт соприкосновение тел участников действий. В результате наступает совокупный эффект изменённых состояний сознания, когда люди всё менее контролируют своё осознанное поведение, а подсознание и инстинктивные импульсы нарастают и могут становиться преобладающими.

Также комплексные воздействия невербальных энергийных факторов на психику людей с эффектом измененного сознания и неосознаваемого поведения могут происходить при выступлении широко рекламируемых, модных музыкальных групп с преобладанием «тяжёлой» музыки, с большим количеством фанатов и т.д. (Широкая реклама необходима для того, чтобы привлечь как можно больше людей в качестве приёмников информации и энергий и наиболее эффективно воздействовать на них.) При этом также используется ряд взаимно усиливающих друг друга эффектов. Как правило, имеют место, часто очень необычные, шокирующие визуальные образы выступающих членов музыкальных групп, с разнообразными телодвижениями. Все это, согласно инстинкту следования и подсознательному эффекту копирования передаётся публике, особенно фанатам, психика которых специально и мощно зомбирована, ориентирована на подобные действа. Также присутствуют мощные световые эффекты, подобные дискотекам, которые могут усиливаться на сцене видеорядами кинособытий, сопровождающими выступления групп и их солистов. В воздух выбрасываются пары разнообразных веществ, часть из которых имеет целью не только усилить видеособытие, но и может невербально, психоактивно воздействовать на органы обоняния, вкуса, также изменять сердечнососудистые, другие телесные ритмы у публики.

Мелодии, с одной стороны, могут быть шокирующие, стрессовые, а с другой — иметь такое содержание, которое возбуждает подсознательные звуковые вибрации, или мелодии генетической памяти, мощно воздействующие на человека и уводящие его в мир грёз, или же возбуждать подкорковые глубинные половые инстинкты и пр.

Кроме того, могут существовать особые смыслы, сочетания слов, фразы, речёвки и пр., которые могут воздействовать на психику людей на уровне бессознательного и подсознания, вызывать неосознанные двигательные реакции. В таких случаях идёт, независимо от человека, определённый настрой психики и изменение его поведения.

Вспомним речёвку во время украинского путча «кто не скачет, тот москаль», сопровождавшуюся телодвижениями подсознательного характера.

К тому же, в некоторых случаях может наблюдаться такой эффект, как аннигиляция (взаимное уничтожение) смыслов в энергосистемах сознания. Как известно, в мире элементарных частиц существует такой эффект, как аннигиляция. Она представляет собой взаимодействие противоположно заряженных элементарных частиц, в результате которых обе частицы взаимно уничтожаются (аннигилируют), а из точки данного взаимодействия выбрасывается огромное количество более рассеянной энергии распада (например, нейтрино, электромагнитные излучения). Аналогично могут идти процессы и на психоэнергийном уровне при взаимодействии противоположных смысловых энергосистем психики, с их взаимным уничтожением, с деконструкцией психики.

Например, в репертуаре одной из модных групп 90-х гг. ХХ века «Алиса», в одной из песен были следующие слова: «накрась ресницы губной помадой, намажь губы тушью». На первый взгляд, полная бессмыслица. На самом деле, в сознании девушек, постоянно использующих косметику, наступала аннигиляция противоположных смыслов. В результате в определённых участках психики происходят процессы психической аннигиляции, наступает «бессмыслица».

Или, например, курильщики покупают пачку сигарет, на которой помещено фото разрушенных от курения легких. Сталкиваются противоположные смыслы: «курить — опасно курить». Но поскольку курильщик купил сигареты для использования, в его психике аннигилируется опасность курения, и он на неё уже не обращает внимания.

Для молодежи в конце 20 века была разработана особая «клиповая культура», деформирующая психику. Её название связано с тем, что соответствующие комплексные эффекты применялись в музыкальных клипах, где сочеталось комплексное воздействие видеорядов, аудиорядов, соответствующей музыки, мощно возбуждающей эмоции, особых словосочетаний и смысловых воздействий в текстах песен. Общий эффект усиливался стрессогенным превышением видео- и аудио- воздействий.

Скорости подбираются таким образом, что нервный сигнал успевает доходить лишь до областей подсознательного или чувственного сознания. А затем на психику давят уже новые порции ощущений из созданной энергоинформационной среды. В результате идёт сильная перегрузка чувственно-эмоциональной сферы, а до более глубоких и отдалённых участков лобных долей коры головного мозга, до центров мышления (для чего требуется больше времени) информация не успевает доходить. Соответственно, мышление ослабевает и отключается, а чувственно-эмоциональная сфера перегружается, что ведёт к множеству неосознанных телодвижений, поступков и одновременному отуплению [1; 4; 6; 7; 9]. Происходит общая психопатизация и дебилизация психики.

5. Воздействие информации на здоровье человека

Кроме невербальных энергетических факторов среды, ведущее значение для людей имеет антропосоциальная информация, циркулирующая в определённой социальной среде и воспринимаемая субъектом (отдельными людьми, социальными группами, целым обществом).

Внешняя информация воспринимается рецепторами органов чувств из окружающей среды и передается в психику субъекта. После информационно-энергийного «входа» информации в рецепторы психики субъекта, она становится его внутренней информацией, формирует психический и психодуховный субъектные миры человека. Качество этих миров в значительной мере определяет здоровье или нездоровье психики человека, качество его сознания, интеллекта, духовного мира. Соответственно, информация имеет важнейшее значение как фактор передаваемых сведений, эмоций, чувств и мыслей между людьми в обществе.

5.1. Виды антропосоциальной информации с позиции философии здоровья

По характеру воздействия на здоровье субъекта, с позиций оптимологии, философии здоровья и организации ЗОЖ, мы предлагаем выделить следующие основные виды информации [7].

1. Развивающая информация

Это полезная информация, жизненно необходимая для развития и совершенства людей и общества, для понимания их отношений с природой и с Миром в целом. Она содержит наиболее важные, целостные, общие, практически ориентированные знания; информацию эстетического, нравственного содержания; это валеологичная, духовная и практичная информация. В первой книге монографии «Знаниеведение и управление» [2, с. 164-165] мы с соавторами определили основные блоки жизненно важных общих знаний, как блоки сущностных праксиологических (практически ценных) знаний, или блоки общей культуры знания человека. Полагаем, что именно эти блоки составляют «скелет» развивающей информации, необходимой человеку для полноценной жизни в мире. Это следующая цельная развивающая информация:

1. Общие и всеобщие знания о мире.
2. Общие бытовые знания (житейская мудрость).
3. Общие профессиональные знания.
4. Общие знания об обществе.
5. Общие знания о человеке.
6. Общие знания о природе.
7. Ценностные (аксиологические) духовно-нравственные, социокультурные знания.
8. Общие знания об управлении и самоуправлении.
9. Основные знания по безопасности и самозащите.

Данная информация связана с всесторонним воспитанием личностных качеств, с общим, специальным и профессиональным образованием — в лучшем смысле этих слов. Считаем, что данные блоки развивающей информации должны лечь в основу воспитания (как практики верного поведения) и образования (как комплекса необходимых теоретических знаний). Подготовку надо вести по всем блокам, начиная с детства, но постепенно расширять и усложнять соответствующие знания по каждому блоку, с учётом возрастных особенностей обучающихся.

В целом развивающая информация помогает человеку верно самоопределиться в окружающем мире, войти в режим творческой активности, самосовершенствования, эффективной сознательно-практической деятельности, даёт возможность достигать личного счастья и быть полезным обществу в созидательном движении на пути к эпохе ноосферы.

Очень важно, чтобы получаемые знания превращались в умения применять их на практике — «прокачивались», закреплялись и усиливались. Иначе, без подкрепления эти знания забываются и угасают.

2. Дробная информация

Это также особая, необходимая для развития человека информация. Она представляет собой множество отдельных фактов, явлений, сведений, событий из разнообразных сфер жизнедеятельности, которые человек накапливает лишь при обретении личного жизненного опыта (с неповторимыми радостями и горестями, утратами и свершениями). Накопление опыта происходит в процессе личной бытовой жизни, профессионально-трудовой, творческой деятельности, разнообразного социального общения. Дробная информация становится в итоге «духовной пищей», «пищей для ума» и во многом определяет личный жизненный путь человека. Дробная информация совершенно необходима для становления характера человека как самостоятельной личности на протяжении всей его жизни, для развития его лучших чувств: крепкого ума, творческой интуиции, сильной воли в достижении благих целей. Для молодежи — это личный позитивный жизненный опыт (хотя негативный опыт также даёт серьезные жизненные уроки); для учёного — факты науки; для педагога — педагогический, для врача — клинический опыт; для писателя — множественные материалы, формирующие сюжет произведения, и т.д.

3. Информация релаксации (отдыха и здорового восстановления сил)

Это жизненно необходимая информация об активном здоровом отдыхе и восстановлении сил людей после трудовой деятельности. Она совершенно необходима, поскольку человек не может постоянно трудиться и напрягаться, а следствием такой неумеренной активности становятся перегрузки организма, хроническое переутомление души и тела, утрата здоровья.

Поэтому людям совершенно необходим периодический осмысленный отдых для расслабления организма и восстановления его психических, физических и телесных сил. Сюда относятся следующие виды информации релаксации:

1) физическая культура и массовый (непрофессиональный) спорт;
2) культурный эстетический отдых (посещение библиотек с художественной литературой, домов культуры, театров, просмотр хороших фильмов, прослушивание хорошей музыки и аудиоматериалов, экскурсии по духовно-культурным и природно-экологическим местам и т.д.);
3) восстановление и поддержание лучших народных традиций и праздников нравственно-созидающего, восстанавливающего и развивающего характера;
4) песни и танцы;
5) посещение культурных мест отдыха в городской среде;
6) любимые семейные, дружеские и личные занятия, увлечения, облагораживающие тело и душу;
7) выезды на природу, на дачи, посещения гостей с культурным времяпровождением, окрестные и дальние путешествия, оздоравливающие праздничные мероприятия.

4. Информационный мусор

Сюда относится бессистемная, мало значимая информация, которая путём усиления внимания к ней (как, якобы, наиболее актуальной, самой модной и т.п.) поступает в психику субъекта в большом, избыточном количестве. Она активизирует лишь механическую память и не обеспечивает творческого развития и роста личности. Данная информация, накапливаясь в сознании в избыточном режиме функционирования, засоряет сознание, препятствуя усвоению полезной развивающей информации.

Сюда же относится избыточная информация расслабления, удовольствий, отдыха, когда принцип «делу время — потехе час» подменяется на противоположный.

Здесь пропагандируется установка, согласно которой необходима нарастающая жажда потребительства, разнообразных развлечений, все более экстремальных, а порой извращённых (когда вместо здорового отдыха предлагается «оттянуться по полной программе», уйти в экстрим) — вместо созидающего труда и полезных дел.

Это также избыточная информация лени, безделья; мыслимых и немыслимых удовольствий; постоянная бессистемная навязчивая реклама. Всё это засоряет психику и блокирует сознательно-практическую созидательную одухотворенную деятельность людей.

5. Разрушающая информация

Это такая информация, которая содержит дисгармоничные, разрушительные факты, сведения, образы и мысли. Она в целом дезорганизует работу психики, в том числе сознания, разрушет их изнутри, патогенно изменяет поведение субъекта. Даже на уровне первично воспринятых образов (как энергокопий окружающего мира — реального или компьютерного), данная информация включает негатив. Это отрицательные и извращённые эмоции, чувства, фантазии, мысли, формы поведения, которые в итоге уничтожают «человеческое в человеке». Разрушающая информация оказывает болезнетворное, патогенное воздействие на душу, сознание и поведение людей.

Например, сцены насилия, разрушения предметов содержат массу исходящих от них отрицательных (разрушительных) энергий. А в сознании познающего субъекта они предстают как энергокопии — восприятия, или энергоинформационные системы сознания, наполненные отрицательными энергиями; это, образно выражаясь, «энергоинформационные гранаты» в психике людей. При накоплении большого (критического) значения таких отрицательных энергоинформационных систем, в сознании начинается самопроизвольная цепная реакция их отрицательной перегрузки и самораспада, приводящая к  разрушению и патологиям психики и сознания.

Так, на 5 канале российского ТВ уже много лет идет криминальный сериал «След». В нём, якобы, идёт борьба с преступностью. Но при этом демонстрируется столько сцен насилия и преступлений, что сериал в итоге притупляет человеческие чувства и порой может служить «методическим пособием» для совершения ряда преступлений. Для сравнения вспомним другой увлекательный советский детективный сериал «Знатоки» (Знаменский, Токин, Кибрит). В его сюжетах также идёт расследование преступлений, но с противоположными ценностными установками — без ужасающих преступных схем и с серьёзными моральными выводами.

Разрушающая информация очень разнообразна. Она преобразует нормальные формы сознания и поведения в аномальные и патогенные, как в индивидуальном, так и в социальном аспектах. Назовем лишь основные её виды, которые в либеральном обществе порой активно пропагандируются. Это:

• пороки людей и общества в качестве, якобы, нормы и предмета для подражания;
• насилие во всех его формах (бытовое, криминальное, коррупционное, террористическое, медико-биологическое, военное и пр.);
• запугивание людей, распространение шокирующей разрушительной информации, страхов, паники, что ослабляет психику и волю людей;
• неравноправие, принцип «человек человеку — волк» как естественные состояния общественной жизни;
• ложь и лицемерие;
• жадность, алчность, накопительство, коррупция, где «деньги и власть» есть смысл жизни;
• безразличие, бездушие, бездуховность, презрение к лучшим человеческим чувствам как основа жизни;
• извращения и патологии как норма, а здоровые формы культуры и поведения — как «отстой», требующий утилизации;
• разжигание самых разнообразных конфликтов — межличностных (родителей и детей, мужчин и женщин, разнохарактерных людей), а также социальных конфликтов на разной почве — национальной, религиозной, экономической, гендерной (по разным полам) и т.п., с целью уничтожения справедливых социальных порядков и последующего захвата паразитическими структурами участков и областей социальной жизни;
• дебилизация населения, чтобы оно оказалось не способным понимать смысл происходящих процессов;
• депопуляция населения, уничтожение созидающих коренных народов для захвата социальной власти и замена их «мигрантами» как потенциальными захватчиками, которыми значительно легче управлять на чужих землях;
• разрушение основных системообразующих сфер общества (культуры, образования, экономики, здравоохранения, природосбережения и др.) и замена их симулякрами, подделками, не выполняющими свои функции;
• паразитизм элиты и её служащих как наилучшая форма жизни.

В целом многообразная разрушающая информация патогенно изменяет индивидуальное и общественное сознание субъектов, а людей приобщает к манипулятивному, нездоровому и патогенному образу жизни.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что для сохранения собственного здоровья и организации здорового образа жизни человеку необходимо критически оценивать информацию, с которой он имеет дело. Понимать, что оздоравливающее (валеологическое) воздействие оказывают: развивающая информация, дробная информация («пища для ума») и информация релаксации. Информационный мусор засоряет психику и тем самым блокирует её нормальное развитие. А разрушающая информация действует на поражение психики, сознания, созидающего труда и творчества, делает поведение человека патогенным, антисоциальным и противоприродным.

Для того, чтобы распознать разные виды информации и адекватно к ним относиться, человеку необходимы развитое сознание, творческий разум и культура различения добра и зла, правды, кривды и лжи.

Общие дезоптимизирующие энергоинформационные факторы — это такие компоненты и условия окружающей энергоинформационной среды, которые блокируют нормальную работу психики. К ним можно отнести следующие.

1. Информационное блокирование сознания — создание истощающего или закрытого режима для полезной информации, при котором нормальное развитие психики и сознания прекращается.

2. Информационная дезориентация сознания — наполнение энергоинформационной среды информационным мусором, блокирующим верную ориентацию субъекта в окружающем мире.

3. Дезинформация — особая форма информационной дезориентации, целенаправленно наполняющая энергоинформационную среду неверными, лживыми сведениями о чем-либо.

4. Информационное насилие — насильственное встраивание в поток необходимой, полезной информации фрагментов информационного мусора или разрушительной информации (например, визуально не наблюдаемый эффект 25-го кадра с особым содержанием на кинопленке, встраиваемые рекламные фрагменты, а сегодня — намного более совершенные технологии деформации сознания и психики в целом, и т.д.).

5. Информационное разрушение сознания (с помощью разрушительной информации).

6. Энергетическое разрушение сознания (с помощью разрушительных технологий и энергий техногенных, социальных и природных сред) и т.д.

Если совокупности разнообразных вредных дезоптимизирующих факторов в большом количестве присутствуют в энергоинформационных средах, то они делают данные энергоинформационные среды патогенными. В итоге сознание, в целом — психодуховная энергетика человека при взаимодействии с такими патогенными средами также имеет опасность перейти в патогенное состояние.

Чтобы сохранять собственную психику в состоянии здоровья, практически необходимо знать не только те факторы энергоинформационной среды, которые оздоравливают и формируют психику, сознание, но и многообразные дезоптимизирующие и разрушительные энергоинформационные экологические воздействия, особенно в условиях противостояния угасающей эгоцентричной конфликтной некросферной цивилизации и формирующейся гармоничной ноосферной цивилизации.

Таким образом: 1. Неоптимальные энергоинформационные воздействия на психику, в том числе, на сознание людей можно характеризовать как вредные экологические факторы окружающей энергоинформационной среды, опасные для здоровья. 2. Наиболее разрушительные из данных факторов следует обозначить как энергоинформационные яды, которые крайне опасны для здоровья психики, сознания, поведения, общей жизнедеятельности человека. Подобно тому, как вещественные яды, поступающие в организм в процессе питания или дыхания, крайне опасны для телесного здоровья человека и отнесены к разряду особо опасных, экстремальных социально-экологических факторов [7].

В нормальном обществе необходим соответствующий валеологический и экологический контроль не только вещественной, но и энергоинформационной антропосоциальной среды, с разработкой научно обоснованных параметров её количественной и качественной оценки по основным факторам энергоинформационного воздействия.

Иными словами: 1. Необходимо знать неоптимальные и разрушающие факторы энергоинформационной среды и уметь вовремя их блокировать, нейтрализовывать или уходить от них, принимая для этого адекватные меры, формы управления и самоуправления. 2. В полной мере использовать оздоравливающие факторы энергоинформационных сред для укрепления индивидуального и социального здоровья людей. 3. Тренировать собственную психику, делать её устойчивой к негативу и восприимчивой к позитиву на основе культуры различения.

Выводы:

Таким образом, сделаем главные выводы.

I. Начало энергоинформационного обмена со средой у человека обеспечивается работой рецепторов органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса), которые поглощают разнообразные виды энергий из окружающей среды (ВПСэ / энергообмена). Так, рецепторы органа зрения поглощают электромагнитные волны видимого света; рецепторы органа слуха — звуковые волны; рецепторы органа вкуса и обоняния — химическую энергию «вкусовых» и «пахучих» молекул в носоглотке; рецепторы органа осязания — энергию давления предметов (механорецепторы), тепловую энергию (терморецепторы), электрическую энергию от предметов (электрорецепторы) по всей поверхности тела.

Далее эта поглощенная энергия по чувствительным нервам (ППСэ) поступает в мозг (КПСэ), где формируется, накапливается и усложняется психическая энергия — психодуховная энергетика человека.

II. Каждый вид рецепторов органов чувств воспринимает, характерные для него, энергии окружающей среды. За счёт обработки этих энергоинформационных сигналов в мозгу человека формируются эмоции, чувства, мысли, работает сознание, а далее осуществляется двигательная, сознательно-практическая деятельность. Показаны механизмы работы рецепторного аппарата по каждому из органов чувств.

III. С позиций оптимологии, философии здоровья и здорового образа жизни, необходимо знать оптимальные воздействия и основные параметры тех энергий среды, на базе которых работает каждый вид рецепторов органов чувств. Разнообразие параметров определяет разные режимы работы подсистемы восприятия энергий из ОС: первичный этап работы психики, где объективное (энергии окружающей среды) переходит в субъективное (ощущения и далее — в разнообразный психический мир человека). Это:
1) нормальный, здоровый режим;
2) избыточный, нездоровый режим энергетических перегрузок;
3) истощающий, нездоровый режим дефицита необходимых энергоинформационных импульсов из ОС.

Первый режим является здоровым, способствует здоровому развитию психики.
Второй режим — нездоровый, ведёт к перегрузкам психики и последующим заболеваниям.
Третий режим — нездоровый, ведёт к истощению психики и её деградации.

IV. Показано, что энергообмен организма человека с окружающей средой может осуществляться разными путями.

1. Невербальный обмен. Он не несёт организму вербальную (дословно — «словесную»), чувственную и смысловую информацию. Этот энергообмен может осуществляться разными путями:

1а) всей поверхностью тела: например, воздействие тепловой энергии, ультрафиолетовых, радиоактивных излучений на весь организм;

1б) с помощью рецепторов органов чувств, который связан с работой психики: при этом идут энерговоздействия разной силы, частоты и пр., которые изменяют процессы восприятия информации, улучшая, или напротив, ухудшая работу психики.

2. Вербальный обмен. Он непосредственно связан с восприятием информации из ОС – определенных смысловых сигналов, сведений, событий, образов, разговорной речи, текстов, формул, схем и пр.

В невербальном энергообмене в целом и по каждому органу чувств показаны оптимальные оздоравливающие и неоптимальные режимы работы восприятия энергосигналов из окружающих сред (последние связаны с ослаблением и утратой здоровья человека).

V. При анализе вербального энергообмена со средой проанализирован валеологический смысл понятия информации (как источника психического здоровья или нездоровья).

С указанных позиций, выделены основные виды информации:
1. Развивающая информация (цельная, смысловая) — оптимальная.
2. Дробная информация (отдельные сведения и события как «пища для ума») — оптимальная.
3. Информация релаксации (об оздоравливающем отдыхе) — оптимальная.
4. Информационный мусор (излишняя, ненужная, часто экстремальная информация в огромных количествах, забивающая и засоряющая психику) — неоптимальная, болезнетворная.
5. Разрушающая информация (с бесчеловечным, антиприродным содержанием, насильственная, лживая и пр., часть такой информации представляет собой информационные яды) — неоптимальная, патогенная, разрушающая психику.

VI. При взаимодействии человека с окружающими энергоинформационными средами необходимо обладать культурой различения. Знать оптимальные, неоптимальные и экстремальные параметры данных сред.

Для обеспечения психодуховного здоровья, воспринимать те энергии и информацию, которые в течение всей жизни формируют и укрепляют психическое здоровье. В то же время, надо уметь уходить от вредных эгнергоинформационных потоков, уметь блокировать их, или же уничтожать источники опасных энергоинформационных воздействий.

Дополнительные материалы.

1. Брайант Д. Основы воздействия СМИ / Пер. с англ. – М.: Издат. дом «Вильямс», 2004. – 432 с.

2. Знаниеведение и управление. Книга 1. Знаниеведение и социальное  управление в  системе культуры / Б.Н. Кагиров, Ю.И. Колюжов, Е.В. Ушакова, Г.В. Кагирова, П.В. Ушаков. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2006. – 203 с.

3. Информационное общество: экономика, власть, культура: Хрестоматия: в 2-х т. / Сост. В. И. Игнатьев, Б. А. Салихова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2004. – 360 с.

4. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. – М.: Изд-во: Эксмо, 2005. – 780 с.

5. Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 291 с.

6. Тарсасов К. С. Манипулирование сознанием // Человек и наука. – 2006. – № 3 . – С.21-28.

7. Ушакова Е. В. Здоровый образ жизни человека: теоретический и практический подходы. Цикл статей. Статья № 9. Роль энергоинформационной среды в формировании психодуховной энергетики и ЗОЖ человека // Вестник Института развития ноосферы». Научно-практический журнал. – 2022.  – 2(17). – С. 51-103.

8. Ходов О. Ф. Контроль сознания и методы подавления личности: учебное пособие. – М.: Алгоритм, 2006. – 256 с.

9. Шамхалов Ф. Г. Манипуляторы сознания: учебное пособие. – М.: ЗАО Изд-во «Дом», 2007. – 402 с.

---

Раздел 9.1.